10月10日，合肥市教育局公开《合肥市促进中小学生健康快乐成长若干举措》文件，其中提出在中小学逐步推动设立“无书面作业日”，杜绝“放养式”和“不出汗”的体育课，设立全市24小时心理援助服务热线等16条举措。相关举措以小切口解决真问题，促进全市中小学生健康快乐成长。

(相关资料图)

减轻学业负担，推动设立“无书面作业日”

文件提出坚持“健康第一”的教育理念，16条措施立足学生成长规律、实际需求与可及可感。合肥将逐步推动设立“无书面作业日”，即“小学每周一天无作业日、初中每周一天无书面家庭作业日”，引导学生以万物为教材、以社会为课堂，课余时间多和大自然接触，到社会场馆中学习实践。

各科作业由班主任统筹后方可发布，严禁超过规定总量。优化作业设计，编制“基础+实践+弹性”学期作业库，引导教师布置有效作业、学生高效完成作业。制定作业管理负面清单，保障学生休息与自主发展空间，激发学生乐学善学。针对学习困难学生，学校要加强辅导和综合性帮扶，注重作业完成指导。

在教学中，要构建“学生中心”课堂形态，不得超学段、超进度学习。鼓励教师开展启发式、互动式和探究式教学，强化情境创设与问题导向，激发学生批判性思维与内生学习动力。探索人工智能赋能课堂教学，开发人工智能通识教育配套课程体系。依托教育大数据平台，实现对学情的精准诊断、学习资源的个性化推送、课堂成效的动态评估及学生的综合素质评价。

落实五育并举，杜绝“不出汗”的体育课

德育铸魂、智育启慧、体育强身、美育润心、劳育励志，“十六条措施”中不仅针对智育提出要求，也让德育、体育、美育、劳育有了明确“落点”。

文件要求，各校要开展以中华优秀传统文化为根基，以孝老爱亲等传统美德为主要内容的“爱的生长”专题教育。将感恩教育作为思政教育的重要内容，注重知行合一、情理交融。强化责任启蒙，引导学生从分担家务、服务班级、社会公益做起，逐步深化对家庭、学校和社会的担当意识。

学校每年春季、秋季分别举办1次全员参与的体育节或运动会。每节体育课包含不少于10分钟体能练习、不少于20分钟中等及以上强度体育锻炼，做好体育课的运动负荷监测，杜绝“放养式”和“不出汗”的体育课。

美育和劳动方面，学校建好至少1个高水平艺术团，1个艺术展示平台，每学期开展至少1次以班级为单位的艺术展演，大力推广合唱、合奏、集体舞、课本剧、经典诵读、艺术实践工作坊、书画等面向人人的群体性艺术项目。中小学每周要安排不少于1小时的校内或校外劳动时间，1-4年级以校园劳动、家务劳动为主，5-6年级和中学生可逐步走向社会，开展校外生产性劳动和服务性劳动。

守护身心健康，坚持“三个100%”核心目标

文件特别提到要坚持“三个100%”核心目标，即100%学生接受心理健康课程教育、100%新生建立心理档案、100%重点学生家校沟通全覆盖。同时，设立全市24小时心理援助服务热线，为有需要的中小学生提供心理咨询与辅导服务。对困境、留守、遭遇欺凌和家暴、家庭变故等学生，专班提供创伤干预、跟踪关爱。

学校要配齐配强法治副校长，法治副校长落实每年不少于4课时的法治实践教育；鼓励精神科医师到学校担任心理健康指导员（副校长），每学年组织2批心理教师到医疗机构跟岗研修；加强学校卫生室（保健室）和心理咨询室标准化建设，提高青少年就医咨询的便捷性和有效性。

为促进家校协同育人，学校可按学段开发系统化、阶梯式的家长学校课程，每学年进行不少于4次8课时的家庭教育指导服务。实施深度家访，详细建立家访档案和“一人一策”支持方案，动态记录学生成长状况、家庭环境、教育诉求及潜在风险。开好互动型家长会，以鼓励和建设性沟通为主，分析学生的动态成长情况，为家长提供个性化指导建议。

合报学在合肥融媒体工作室

合肥在线-合新闻记者 谢蕾

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